高中 · 生物学
减数分裂与受精的衔接
读懂概念,检查适用条件,再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 在常见二倍体有性生殖模型中,减数分裂形成染色体数目减半的配子,受精使来自双亲的配子结合。
- 分析染色体数目时,应指明细胞种类和所处阶段,并区分染色体数、DNA分子数与同源染色体等概念。
看一个例子
若某二倍体生物正常体细胞有8条染色体,正常配子通常有4条;两个相应配子受精后恢复为8条。
再做一道分步例题
为什么连续世代的染色体数目不会只因每次受精就不断翻倍?
- 减数分裂使配子染色体数目减半。
- 受精结合两个配子,在正常模型中恢复二倍体数目。
减数分裂与受精相互衔接,维持正常有性生殖世代中的数目稳定。
容易混淆的地方
不能把配子减半的结论直接套用到每一种分裂阶段,也不要把DNA复制等同于染色体数立即加倍。
选择一种练习方式开始。
正在读取学习记录…
按本学科路径继续
生物学 · 第 2 / 5 个专题
查看本学科完整路径同学科其他专题
基因型、表型与条件
基因型描述有关基因的组成,表型描述可观察或检测的性状表现。表型通常是基因型与环境共同作用的结果。
开始基因型、表型与条件 →单对相对性状的概率模型
在完全显性、单基因、正常分离等简化条件下,Aa个体形成A、a两类配子,概率各为1/2。
开始单对相对性状的概率模型 →实验指标、重复与证据强度
实验设计需区分自变量、因变量与需控制的其他因素,并把观察指标写成可操作的记录规则。
开始实验指标、重复与证据强度 →酶促反应的条件与比较
酶是生物催化剂,其活性受温度、pH等条件影响;比较速率时应控制酶量、底物与测量规则等相关条件。
开始酶促反应的条件与比较 →这是本站编写的基础专题与自测,学段及路径为学习建议;教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源